La evaluación nacional aplicada a estudiantes de 4° básico, 8° básico y 2° medio evidenció que el sistema educativo chileno comienza a estabilizar sus resultados luego de la crisis generada por la pandemia, aunque persisten brechas importantes en aprendizaje.

La Agencia de Calidad de la Educación dio a conocer los resultados del Simce 2025, evaluación que midió el desempeño de estudiantes de 4° básico, 8° básico y 2° medio en distintas áreas del aprendizaje. De acuerdo con el análisis difundido por el medio Pauta, los datos muestran señales de estabilidad en el sistema educativo chileno, luego del fuerte impacto que tuvo la pandemia en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Uno de los aspectos relevantes del proceso fue el retorno de la medición en 8° básico, nivel que no se evaluaba desde antes de la emergencia sanitaria. En este curso los estudiantes alcanzaron 238 puntos promedio en Lectura, 258 en Matemática y 250 en Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Al comparar con los resultados de 2019 se observa una leve caída de tres puntos en Lectura y cinco en Matemática, mientras que el desempeño en Historia se mantuvo estable.

Las autoridades educacionales señalaron que, en términos generales, el sistema educativo ha logrado recuperar parte del terreno perdido durante la pandemia. En algunos niveles, como 2° medio, los resultados han vuelto a registros similares a los observados antes del Covid-19, mientras que en 4° básico los puntajes se mantienen estables, reflejando una lenta pero progresiva recuperación del aprendizaje escolar.

Sin embargo, los resultados también evidencian desafíos pendientes. De acuerdo con los análisis del proceso, alrededor de cuatro de cada diez estudiantes de 8° básico no alcanzan los niveles de aprendizaje esperados, lo que muestra que todavía existen brechas importantes en el sistema educativo chileno, particularmente en habilidades fundamentales.

El Simce es una medición estandarizada que forma parte del sistema de evaluación nacional y busca entregar información sobre el logro de los contenidos y habilidades del currículum escolar, además de recopilar antecedentes sobre el contexto educativo de los establecimientos. Estos resultados permiten a las comunidades educativas analizar sus desempeños y definir estrategias para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.