La ministra de Educación confirmó que dejarán de aplicarse las normativas sobre convivencia, enfoque formativo y educación parvularia, apuntando a su reemplazo por la nueva ley vigente.

La ministra de Educación, María Paz Arzola, anunció la derogación de tres circulares vinculadas a la convivencia escolar y reglamentos internos, las que habían sido impulsadas durante el gobierno del expresidente Gabriel Boric.

Se trata de las circulares 781, 782 y 202, que establecían lineamientos para la elaboración de reglamentos internos en establecimientos educacionales, incluyendo aspectos como convivencia escolar, medidas formativas, enfoque de inclusión y normativas para educación parvularia.

Según la Biblioteca del Congreso Nacional de Chile, la circular 781 regulaba materias como identidad de género, uso de uniforme y no discriminación; la 782 exigía adecuar reglamentos bajo principios de proporcionalidad, enfoque formativo y perspectiva de género; mientras que la 202 fijaba instrucciones obligatorias para jardines infantiles y salas cuna.

Desde la autoridad fiscalizadora, la superintendenta Pamela Adriazola explicó los motivos de la decisión. “Han generado mucha intranquilidad en las comunidades educativas y no solo en el contenido, sino en el tiempo que fueron publicadas, en vacaciones, lo que creemos fue inoportuno e innecesario”, señaló.

En esa línea, agregó que “son temas importantes porque tienen que ver con la gestión de la convivencia escolar (…) lo que vamos a hacer es derogar estas tres circulares que tienen que ver con reglamento interno y con gestión de la convivencia de los establecimientos educacionales”.

La autoridad también aclaró el alcance de los cambios: “El contenido de la 781 no tiene que ver con el género (…) tiene que ver con la regulación de lo que deben contener los reglamentos internos (…) entró en vigencia una ley y tenemos que adecuarla a sus reglamentos y a la nueva normativa vigente”.

Con esta decisión, el Gobierno busca alinear la normativa escolar con la legislación actual, en medio de un debate sobre el rol del Estado en la regulación de la convivencia y los contenidos dentro de los establecimientos educacionales.