La medida busca proteger a niños y adolescentes de riesgos como el ciberacoso, la desinformación o la adicción digital. Expertos advierten que el desafío no es solo restringir, sino también fortalecer la educación digital desde edades tempranas.

La discusión sobre el impacto de la tecnología en la vida de niños y adolescentes volvió a instalarse con fuerza en el escenario internacional. Mientras en Chile comenzó el año escolar con nuevas restricciones al uso de teléfonos celulares en establecimientos educacionales, países como Indonesia y Australia avanzan hacia medidas más drásticas: prohibir el acceso a redes sociales para menores de 16 años.

Indonesia anunció recientemente que, desde marzo de este año, impedirá el uso de plataformas como YouTube, TikTok, Facebook y Roblox a menores de esa edad, siguiendo la línea que ya había adoptado Australia y que también está siendo analizada en distintos países de Europa.

La ministra de Comunicación y Asuntos Digitales de Indonesia, Meutya Hafid, explicó que la decisión responde al aumento de riesgos en el entorno digital para los menores. “Esta decisión se tomó debido a que las amenazas en el espacio digital para los niños son cada vez más reales: pornografía, ciberacoso, fraude en línea e incluso adicción digital», señaló la autoridad.

La normativa se implementará de manera gradual y forma parte de una tendencia internacional que busca proteger a niños y adolescentes frente a los efectos de las plataformas digitales. En paralelo, diversos gobiernos analizan cómo equilibrar la protección de los menores con el acceso a la información y la libertad digital.

Para especialistas en educación y tecnología, el fenómeno refleja una preocupación global que va más allá de la simple regulación. Marcela Rosinelli, vicerrectora de Educación Digital de la Universidad del Alba, sostiene que “este tipo de decisiones reflejan una preocupación global: las redes sociales se han convertido en espacios donde los menores están expuestos a riesgos reales como el ciberacoso, la desinformación o la manipulación algorítmica”.

La académica plantea que la discusión debe ir acompañada de un proceso formativo más profundo. “Más allá de la prohibición, el gran desafío es educar en ciudadanía digital. Los niños y adolescentes necesitan herramientas para comprender cómo funcionan las plataformas y cómo proteger su bienestar en entornos digitales”, afirmó.

Datos recientes refuerzan la magnitud del fenómeno. Según la Octava Radiografía Digital de Niños, Niñas y Adolescentes 2025, realizada por Claro y Criteria Research, YouTube y WhatsApp son las plataformas más utilizadas por menores de 17 años en Chile. Un 70% declara usarlas principalmente para entretenerse o comunicarse con personas cercanas, mientras que solo un 12% afirma utilizarlas para conocer gente nueva.

El estudio también advierte sobre los riesgos a los que están expuestos los jóvenes en internet: un 63% reconoce haber leído noticias falsas, un 44% dice haber recibido mensajes engañosos como estafas o phishing y un 40% asegura haber sido contactado por desconocidos.

En este escenario, Rosinelli enfatiza que el rol de las familias sigue siendo fundamental en el acompañamiento del uso de la tecnología. “La regulación puede ayudar, pero el rol de las familias sigue siendo central. La mediación parental y el acompañamiento en el uso de tecnologías siguen siendo factores clave para un uso saludable de internet”, indicó.

La experta también advierte que las restricciones, si no van acompañadas de educación digital, podrían tener efectos limitados. “Si las restricciones no van acompañadas de educación digital, existe el riesgo de que los jóvenes simplemente busquen formas de evadirlas, por ejemplo, utilizando VPN o cuentas falsas”, concluyó.